廣州為明國(guó)際學(xué)校怎么樣呢？廣州為明國(guó)際學(xué)校為了使得下一代能夠更好的適應(yīng)全球化挑戰(zhàn)，21世紀(jì)的教育和革新的核心任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、信息和媒體素養(yǎng)，以及職業(yè)和生活技能。國(guó)際化已經(jīng)成為教育發(fā)展的一種全球性趨勢(shì)，它不僅是一種教育理想，而且是一種正在全球范圍內(nèi)展開的教育實(shí)踐活動(dòng)。而為了更好的契合中國(guó)制造業(yè)向高端轉(zhuǎn)型的需求，我們的教育必須要承擔(dān)起培養(yǎng)相關(guān)高層次技能人才的責(zé)任和使命，培養(yǎng)具有與異國(guó)文化相溝通的語(yǔ)言能力、表達(dá)能力、國(guó)際性禮節(jié)和理解能力，并在廣闊的國(guó)際范圍、整個(gè)地球和全人類的視野中陶冶人格的世界公民。


　　正是基于此前沿思維，國(guó)際化辦學(xué)早已是為明教育集團(tuán)辦學(xué)的戰(zhàn)略方向。集團(tuán)不僅長(zhǎng)久致力于創(chuàng)建“國(guó)際化的中國(guó)學(xué)校”，并且在中、美同時(shí)辦學(xué)，從而構(gòu)建全面的國(guó)際化教育體系，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的、多元化的選擇性教育。

　　廣州為明國(guó)際學(xué)校怎么樣呢？教育方法

　　一、美國(guó)的教育體制非常靈活，政府只在政策導(dǎo)向上給予大體上的指導(dǎo)，至于各個(gè)學(xué)校用什么方法教學(xué)生則不怎么過(guò)問(wèn)。由深圳普林斯頓國(guó)際幼兒園在中國(guó)先提出美式教育。

　　二、實(shí)踐老師工資與學(xué)生成績(jī)掛鉤的責(zé)任制，是中國(guó)的舶來(lái)品。

　　三、注重學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告，并尋找社會(huì)弊病，提出解決方法，是老師布置的必修課。

　　四、在德育方面，也非常成功。德育的首要一條是培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品格。講謊話會(huì)被家長(zhǎng)和老師當(dāng)成嚴(yán)重的事情來(lái)加以關(guān)注與糾正。為社區(qū)老、弱、病、殘者提供幫助，則是每個(gè)中學(xué)生的義務(wù)。

　　五、美國(guó)孩子獨(dú)立自主意識(shí)強(qiáng)，能吃苦，家務(wù)勞動(dòng)，生活自理能力是他們必學(xué)的課外課。

　　六、每個(gè)學(xué)校均設(shè)有“天才班”。如發(fā)現(xiàn)有特殊潛能的學(xué)生，學(xué)校會(huì)聘請(qǐng)?zhí)厥獾睦蠋焷?lái)“因人施教”，因人施教的大好處，是能根據(jù)學(xué)生的潛能與興趣來(lái)實(shí)施教學(xué)安排，像給較優(yōu)體育尖子開小灶那樣，為國(guó)家快速培養(yǎng)出特殊的人才 。

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