近幾年，各行各業(yè)面臨著顛覆性變革，教育行業(yè)也不例外。很多家長(zhǎng)面對(duì)日益多元的升學(xué)路徑，難掩焦慮情緒，所呈現(xiàn)的教育痛點(diǎn)也各不相同。

對(duì)此，遠(yuǎn)播教育集團(tuán)副總經(jīng)理白雪女士基于十余年教育經(jīng)驗(yàn)，在上海CITD創(chuàng)新人才培育與學(xué)業(yè)規(guī)劃大會(huì)上，針對(duì)不同階段和水平的孩子，分享了一份實(shí)用詳細(xì)的升學(xué)規(guī)劃方案。

圖 | 中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高中分會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)、遠(yuǎn)播教育集團(tuán)副總經(jīng)理、遠(yuǎn)播教育平臺(tái)事業(yè)部總經(jīng)理白雪女士

*為方便閱讀，以第一人稱(chēng)敘述。

體制內(nèi)or體制外?

家長(zhǎng)需要熟知的升學(xué)路徑

投身教育事業(yè)十幾年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)在事業(yè)上十分成功，但在子女教育上非常焦慮，缺乏整體規(guī)劃意識(shí)，這背后有很多原因。比如：

搖號(hào)的時(shí)候填報(bào)志愿缺乏策略，導(dǎo)致最后搖號(hào)失敗，孩子被統(tǒng)籌到公辦“菜小”。

有些孩子適合在體制外讀書(shū)，但一直按照體制內(nèi)的模式培養(yǎng)，直到發(fā)現(xiàn)孩子不適應(yīng)原有的教育模式，初中或者高中的時(shí)候才計(jì)劃轉(zhuǎn)軌。

沒(méi)有深入研究過(guò)孩子的性格和興趣愛(ài)好，導(dǎo)致教育模式產(chǎn)生偏差，孩子無(wú)法發(fā)揮內(nèi)在的潛能和優(yōu)勢(shì)。

向往優(yōu)質(zhì)教育資源，但名校位置緊張，申請(qǐng)難度很大，在擠兌教育資源的路上，無(wú)法科學(xué)決策。

我身邊就有兩個(gè)面臨尷尬處境的朋友，他們的孩子都非常優(yōu)秀，一個(gè)中考考了695分，另一個(gè)考了701分。

中考結(jié)束后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不能進(jìn)到區(qū)重點(diǎn)，想要轉(zhuǎn)換國(guó)際教育賽道，后來(lái)發(fā)現(xiàn)中考出分以后，一梯隊(duì)的學(xué)校在7月份已經(jīng)沒(méi)有考試機(jī)會(huì)了，只能被迫進(jìn)入到二梯隊(duì)國(guó)際學(xué)校。

原則上，我會(huì)建議這樣的家庭在中考前，先報(bào)考一梯隊(duì)的國(guó)際學(xué)校，如果孩子足夠優(yōu)秀，拿到了錄取通知書(shū)，主動(dòng)權(quán)就掌握在自己手里了。等到中考結(jié)束后，再根據(jù)孩子的成績(jī)做選擇。

孩子成長(zhǎng)路上可分為幼兒園&小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，四個(gè)階段。

在小學(xué)階段，無(wú)論是公辦的小學(xué)、民辦的體制內(nèi)小學(xué)、民辦的雙軌制小學(xué)、民辦的體制外小學(xué)和國(guó)際學(xué)校，都對(duì)應(yīng)著不同的適合人群。

大多數(shù)情況，經(jīng)濟(jì)條件比較好的家庭會(huì)優(yōu)先選擇民辦的雙語(yǔ)小學(xué)。我的兒子現(xiàn)在四年級(jí)，當(dāng)時(shí)沒(méi)想好未來(lái)走體制內(nèi)還是體制外，于是先走雙軌制，再根據(jù)孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)做規(guī)劃。

到了初中階段，則會(huì)分為公辦的初中、民辦的體制內(nèi)初中、民辦的體制外初中和國(guó)際學(xué)校，一共四類(lèi)。

隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的升學(xué)規(guī)劃路徑會(huì)越來(lái)越清晰，到了高中階段其實(shí)只有兩條路，走高考路線(xiàn)或出國(guó)留學(xué)。

所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往低齡孩子的家長(zhǎng)更焦慮，因?yàn)楹⒆幽挲g越小，越看不到未來(lái)發(fā)展方向，家長(zhǎng)也不知道自己手中擁有多少教育資源。

多元規(guī)劃下

孩子轉(zhuǎn)變教育路徑的三個(gè)機(jī)會(huì)

我們主張?jiān)诤⒆拥妄g的時(shí)候，就做好家庭教育的整體規(guī)劃。

其實(shí)無(wú)論走什么路線(xiàn)，都是為升學(xué)服務(wù)的，以上海孩子的升學(xué)情況為例——

只有2.1%的上海孩子能進(jìn)“四校”，中考分?jǐn)?shù)需在710分以上，最終有希望進(jìn)入清北交復(fù)。這類(lèi)尖子生如果去一梯隊(duì)的國(guó)際學(xué)校，可以對(duì)標(biāo)平和/世外/包玉剛/星河灣/WLSA等。

6.3%的上海孩子可以進(jìn)頭部市重點(diǎn)，中考分?jǐn)?shù)需在700以上，未來(lái)可以考“211”或“985”等國(guó)內(nèi)高校。當(dāng)然，也可以進(jìn)其他一梯隊(duì)國(guó)際高中，沖刺牛津、劍橋、美國(guó)TOP10海外高校。

如果孩子能考進(jìn)一般市重點(diǎn)，那么基本上可以進(jìn)二梯隊(duì)國(guó)際高中，沖刺美國(guó)前30的高校。

區(qū)重點(diǎn)和普高上下的孩子，走國(guó)際教育路線(xiàn)，有很大希望進(jìn)QS世界前100。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)代發(fā)展下，體制內(nèi)和體制外的升學(xué)路徑越來(lái)越多元化。

體制內(nèi)的升學(xué)路徑有20多條，分為四類(lèi)——

普通類(lèi)招生：主要有普通高考(春考&秋考)、強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)、三大專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃;

特殊類(lèi)招生：包含藝術(shù)生、體育生、高水平運(yùn)動(dòng)員、保送生等;

軍校公安類(lèi)招生：主要面向軍校、警校、海軍、空軍、陸軍、航海等;

其他類(lèi)招生：指的是國(guó)際高中插班、港澳高校、國(guó)際本科、中外合作辦學(xué)等。

如今，初中階段的孩子是非常辛苦的，天天泡在題海戰(zhàn)術(shù)里，如果出現(xiàn)偏科情況，想達(dá)到700分以上是很難的。

而中考前后是一個(gè)岔路口，也是個(gè)很好的選擇機(jī)會(huì)。進(jìn)不了市重點(diǎn)高中的孩子，如果提前做兩手準(zhǔn)備，則有可能進(jìn)入一個(gè)不錯(cuò)的國(guó)際學(xué)校，我們不一定要在一條路上死磕到底。

數(shù)據(jù)顯示，上海有近60%的學(xué)生走體制內(nèi)升學(xué)路徑，其他都是體制外升學(xué)路徑，很多孩子基本上很早就決定不走高考這條路了。

那么體制外升學(xué)的孩子，每個(gè)階段應(yīng)該注重哪些能力的培養(yǎng)呢?

幼升?。?/strong>運(yùn)動(dòng)健康、語(yǔ)言發(fā)展、行為習(xí)慣、科學(xué)認(rèn)知、自我和社會(huì)性、學(xué)習(xí)品質(zhì);

小升初：心理品質(zhì)、分析創(chuàng)造能力、探索適應(yīng)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、體藝能力;

初升高：語(yǔ)言能力、學(xué)術(shù)水平、綜合素養(yǎng)、批判性思維、邏輯思維能力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、演講能力、社會(huì)實(shí)踐、標(biāo)化成績(jī)等。