上海楓葉國際學校留學中心至始至終是用課程標準和人文情懷來定義優(yōu)質(zhì)服務的。錄取只是“成長”的一個階段性成果，服務學生的過程即是對學生“賦能”(Empower)的過程，即“同樣的分數(shù)，更好的錄取，更全面的成長”。反之理解，如果學生沒有在申請前做好充足的準備，包括恰如其分的選課和可圈可點的課業(yè)表現(xiàn)，其申請過程很可能會陷入“中介化”的陷阱，而學校著重培養(yǎng)的是學生的綜合能力，即硬實力和軟實力。

　　上海楓葉國際學校

　　在學生的硬實力賦能上，任何優(yōu)秀的成果和習慣都是需要長期培養(yǎng)的，無法一蹴而就。從日常 GPA 管理到標準化考試的學習督促，學生需在老師的引導下掌握正確的方法;留學中心獨有的數(shù)據(jù)化信息庫則幫助學生了解海外院校和專業(yè)、實現(xiàn)有效的橫向比較;通過“我是一個什么樣的人”“我為什么喜歡這所學校”等文書題目的提前錘煉，配合 BC 課程體系的英文教學，學生在申請季到來之前就能夠掌握基本的批判性的寫作方法，最終才有可能在申請的時候洋洋灑灑的寫出一篇高質(zhì)量的文書。高質(zhì)量的個性化文書是成果，長期的思辨性寫作能力培養(yǎng)是過程。

　　而在學生“軟實力”的培養(yǎng)上，我們確定了若干項能力：堅持能力、合作與溝通能力、研究與探索意識、領導與組織能力、利他精神、自我認知能力、批判性思維能力，以及時間管理能力。通過領事課、學校社團、校外特色活動、個性化書單及課外活動清單(如模聯(lián)、辯論賽、志愿者、滑鐵盧數(shù)學競賽、運動會、校文藝演出、冬夏令營等)幫助學生養(yǎng)成每項軟實力。我們認為，一個孩子整個活動的規(guī)劃并不在于數(shù)量的多寡或規(guī)格的高低，而是持續(xù)的、個性化的、高質(zhì)量的和基于每個學期的精細化評估考核。我們的價值觀就是為學生賦能，幫助學生牽手適合 TA 的海外院校。

　　如果說“硬實力”賦予學生進入理想院校的“鑰匙”，那么“軟實力”則賦予學生通過留學實現(xiàn)人生夢想的“能量”。留學中心的留學申請指導就是為學生賦能，經(jīng)過非功利的、非短期的、非碎片的系統(tǒng)提升，最終真正達到海外院校的錄取標準。另外，留學中心與校外中介最大的不同，在于我們能夠 充分利用學校的學術資源、與領事老師協(xié)同以學生的能力與性格成長管理結合進行 長線輔導，每名學生事實上均由領事老師、任課老師與留學中心指導老師共同服務，三位一體，著重提擇校生的在校成績、寫作與交流能力，定期進行學術任務指導，給予學生對于日常學習方法的評估與建議。在過程中，學生會按留學中心老師的要求，完成對于學校、專業(yè)的深入調(diào)查并接受老師的評估和指點，將院校調(diào)查與主動學習相融合;同時，留學中心老師負責把控學生的整體留學申請進度，通過與留學申請系統(tǒng)的結合來幫助學生進行申請季的頭腦風暴及文書修改。

　　此外，留學中心老師還會與領事老師密切配合，從學生的背景及成長管理入手，為學生提供全面?zhèn)€性評估，從留學服務切入階段就側重于幫助學生完成和提升自我認知，協(xié)助學生對未來不同申請階段需要完成的目標進行規(guī)劃。對于申請高端院校的學生，會幫助他們設計一套完整的活動及背景提升方案，并全程支持學生推進不同單線活動，打造有力的申請背景。當家長和學生出現(xiàn)親子關系的問題時，老師們還會以第三方切入，成為溝通的助力。

　　多年來，楓葉國際學校留學中心團隊潛心研究海外各個大學的錄取標準，并總結畢業(yè)生數(shù)據(jù)，在留學服務領域精耕細作，成為學生的良師益友。二十余載，楓葉教育培養(yǎng)眾多學子走進世界學校，麥吉爾大學、多倫多大學、倫敦大學學院、帝國理工學院、愛丁堡大學、滑鐵盧大學、UBC、女皇大學、紐約大學、維克森林大學、加州大學伯克利分校、加州大學洛杉磯分校、波士頓大學、華盛頓大學、墨爾本大學、悉尼大學……通過楓葉教育體系的培養(yǎng)及留學中心的指導，獲得了能力和自信的雙重提升，對未來有了更清晰的規(guī)劃。

　　教育是人類最復雜的“工程”之一，這是一個基于極強的良知和極高的專業(yè)性和極強的自我驅(qū)動和需要不斷提高修為的操心活兒。在楓葉教育的指引下，楓葉留學中心樹立了極強的愿景和使命，楓葉的每位老師都是真心“把別人的孩子當成自己的孩子”，讓家長放心。

　　2019 年，隨著楓葉教育版圖的擴展，留學中心作為楓葉學子一站式的留學管家，我們的作用將得到進一步強化，從而更好的為楓葉學子的成長賦能，幫助他們收獲更好的結果。

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