清華附中國(guó)際學(xué)校高中課程設(shè)置。清華附中國(guó)際學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生們逐步適應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的教學(xué)體系。我們鼓勵(lì)并教育學(xué)生們獨(dú)立思考，挑戰(zhàn)假設(shè)。并且，重要的是，培養(yǎng)他們不斷學(xué)習(xí)的自覺性。我們驕傲的成績(jī)就是，學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)已經(jīng)獲得了足夠較優(yōu)的知識(shí)技能，為他們?cè)诿绹?guó)或加拿大的高校繼續(xù)獲取成功奠定基礎(chǔ)。

　　THSI為學(xué)生們提供全面發(fā)展、兼具自由精神的課程設(shè)置，我們側(cè)重培養(yǎng)分析式的閱讀、寫作、研究、以及熟練的數(shù)學(xué)和科學(xué)技能。通過(guò)小組討論、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究和其他學(xué)習(xí)形式，學(xué)生們將學(xué)會(huì)深入的閱讀、形成獨(dú)立的觀點(diǎn)、并進(jìn)行分析式的寫作。

　　美國(guó)和加拿大學(xué)生的高中課程為四年，想申請(qǐng)去美國(guó)和加拿大大學(xué)讀書的學(xué)生必然會(huì)面臨和當(dāng)?shù)貙W(xué)生在知識(shí)體系上有對(duì)比的問(wèn)題。因此，THSI為學(xué)生們?cè)O(shè)置了相當(dāng)于美加高中水準(zhǔn)的課程。為了達(dá)到相同的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們將在高中畢業(yè)時(shí)修完以下核心課程：

語(yǔ)文	中國(guó)歷史
英語(yǔ)	中國(guó)地理
數(shù)學(xué)	世界歷史
科學(xué)	世界地理
自然科學(xué)	計(jì)算機(jī)
美術(shù)	研究項(xiàng)目

　　學(xué)生們的選課很關(guān)鍵，應(yīng)該與家長(zhǎng)、教師或顧問(wèn)進(jìn)行謹(jǐn)慎討論后決定。學(xué)生們每學(xué)期學(xué)習(xí)八門課程。課程方向的選擇應(yīng)該基于首要興趣或者大學(xué)的目標(biāo)專業(yè)。對(duì)于不確定未來(lái)專業(yè)或者職業(yè)方向的學(xué)生，我們也設(shè)置了無(wú)專業(yè)傾向的大學(xué)預(yù)備課程。

　　英語(yǔ)課程：英語(yǔ)課程的設(shè)置旨在幫助學(xué)生鍛煉聽、說(shuō)、讀、寫能力，為深入學(xué)習(xí)全英文授課的其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)。學(xué)生們將學(xué)會(huì)精讀英文課文，理解課文內(nèi)容、意義，以及將掌握的信息以更廣闊的視角融會(huì)貫通到同主題知識(shí)中去。學(xué)生們也將閱讀和學(xué)習(xí)豐富的文學(xué)作品，采取的形式既有基于閱讀理解的課堂討論及活動(dòng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、家庭作業(yè)等，也有撰寫分析性的文章。

　　數(shù)學(xué)課程：每位學(xué)生需學(xué)習(xí)少三年的數(shù)學(xué)課程。所有的數(shù)學(xué)課程以及大部分的高級(jí)代數(shù)和三角學(xué)課程中會(huì)使用圖形計(jì)算器。學(xué)校為學(xué)生們準(zhǔn)備了在課堂上使用的圖形計(jì)算器。如果學(xué)生們需要在家使用，他們需要自行購(gòu)買TI-84之類的圖形計(jì)算器。在三年高中學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以根據(jù)自身的知識(shí)背景來(lái)選擇希望繼續(xù)進(jìn)修的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容?；跀?shù)學(xué)老師的教學(xué)評(píng)估和建議，我們會(huì)為每位學(xué)生安排適合他們自身知識(shí)掌握程度、興趣和未來(lái)專業(yè)方向的數(shù)學(xué)課程。選修微積分的學(xué)生可以選擇普通課程或者AP課程。

　　科學(xué)類課程：學(xué)生們需學(xué)習(xí)三年的科學(xué)課程。選擇了國(guó)際課程的學(xué)生們將在初中三年級(jí)完成自然科學(xué)的學(xué)習(xí)。生物、化學(xué)和物理課程有大量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。此三類課程有常規(guī)課程方向和AP課程方向兩種選擇。

　　歷史課程：本課程旨在幫助學(xué)生們了解和欣賞世界的多文化性和相互依存性。我們將秉承開放、尊重和如實(shí)的態(tài)度來(lái)介紹中國(guó)文化和世界各地的不同文化。并將采用研究性的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行授課。教師通過(guò)開放性和解釋性問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行批判性、有深度的思考，學(xué)生們學(xué)會(huì)清楚表述自己的問(wèn)題，并鍛煉尋找合理的支撐性觀點(diǎn)的能力。歷史教師致力于教授研究方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何獲取相關(guān)信息、批判性的閱讀、有效的記閱讀筆記、并辨析材料中的觀點(diǎn)和背景。

　　語(yǔ)文課程：語(yǔ)文是重要的交際工具，是文化的重要載體。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課的設(shè)置旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的語(yǔ)文審美能力、探究能力，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，并增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自豪感。

　　語(yǔ)文課程包含基礎(chǔ)內(nèi)容和專題內(nèi)容兩大模塊?；A(chǔ)部分包括“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”兩個(gè)系列；專題部分包括詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用與探究、文化論著選讀與專題研討五個(gè)系列。三年的課程都將以“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”兩個(gè)系列為基礎(chǔ)，將專題部分的五個(gè)系列作為拓展部分融入教學(xué)過(guò)程中，有階段有重點(diǎn)的訓(xùn)練學(xué)生的閱讀鑒賞能力和表達(dá)交流能力。

　　服務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃：部分高中一年級(jí)課程為服務(wù)項(xiàng)目，完成本項(xiàng)目是畢業(yè)的要求之一。本項(xiàng)目通過(guò)認(rèn)識(shí)、服務(wù)和反思，側(cè)重培養(yǎng)有社區(qū)意識(shí)、富有同情心和公民參與感的人才。服務(wù)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生們探索復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，豐富他們的實(shí)際社會(huì)經(jīng)歷，這些是在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。通過(guò)在社區(qū)里建立有意義的伙伴關(guān)系，學(xué)生們將更加理解和關(guān)心社會(huì)變化并產(chǎn)生相應(yīng)責(zé)任感。

　　社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的另外一個(gè)重要組成部分就是學(xué)生的反饋。每個(gè)學(xué)生需要完成：參加咨詢組內(nèi)部的思考和討論；完成15小時(shí)社區(qū)服務(wù)后提交反饋文章；完成整個(gè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目后提交總結(jié)報(bào)告。

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