一貫制學(xué)校近年來(lái)十分熱門，大家對(duì)這類學(xué)校的傳統(tǒng)印象，就是可以升學(xué)階段確保直升本校，省去了再次選校的麻煩。但實(shí)際看來(lái)，一貫制學(xué)校也不是在直升方面“萬(wàn)無(wú)一失”的。

所以，究竟什么是一貫制學(xué)校，有什么優(yōu)劣勢(shì)?接著看。

什么是一貫制學(xué)校?

一貫制學(xué)校是根據(jù)國(guó)家教育法有關(guān)實(shí)施教育年限的規(guī)定組建起來(lái)的，貫穿小學(xué)與中學(xué)教育的一體化學(xué)校，是一種新型辦學(xué)模式，體現(xiàn)了教育的一體化和規(guī)模集聚效應(yīng)。

一貫制學(xué)校也有很多，有九年一貫制、十二年一貫制、十五年一貫制……

一貫制學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)?

第一，減少升學(xué)壓力

在南京，目前通過(guò)地段入學(xué)進(jìn)入一貫制公辦學(xué)校小學(xué)可直升初中，而民辦學(xué)校小學(xué)畢業(yè)生一般會(huì)有一定比例的直升名額，雖然不是全部直升，但在一定程度上可規(guī)避再次“搖號(hào)”的風(fēng)險(xiǎn)。

第二，小初有效銜接

升入初中時(shí)，孩子面臨跨越比較大，比如學(xué)科學(xué)習(xí)、同伴交往，環(huán)境重新適應(yīng)等問(wèn)題。相反的，一貫制學(xué)?？梢愿玫匾?guī)劃孩子各個(gè)成長(zhǎng)階段，做好有效的橋梁銜接。

第三，充分利用教育資源

一般一貫制學(xué)校都是集團(tuán)化辦學(xué)，實(shí)力雄厚，在師資力量和硬件設(shè)施上都能給予強(qiáng)大的支持，能很大限度整合教室、教師、活動(dòng)場(chǎng)地、教育設(shè)施設(shè)備等各種教育資源，充分利用。

第四，教育更有針對(duì)性

一貫制學(xué)校能獲得更多學(xué)生的成長(zhǎng)信息資料，制作一體化的成長(zhǎng)數(shù)字檔案，跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，使教育更加有針對(duì)性，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

一貫制學(xué)校適合所有孩子嗎?

那么，一貫制學(xué)校就沒(méi)有“短板”了嗎?也不是!

比如，一貫制學(xué)校對(duì)教學(xué)管理有極大考驗(yàn)。由于跨度較大，既懂小學(xué)，又懂中學(xué)的教師和管理人員，是一貫制學(xué)校的關(guān)鍵所在。

此外，一貫制學(xué)校也不是適合所有孩子。從小學(xué)到初中的九年都在同一所學(xué)校里就讀，學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有較大的改變，對(duì)那些比較獨(dú)立的孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)缺乏挑戰(zhàn)性。

搖號(hào)時(shí)代，教育質(zhì)量過(guò)硬的一貫制學(xué)校成為熱點(diǎn)是必然的。但家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候，首先要考慮的是這個(gè)學(xué)校適不適合自己的孩子。

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