國際學校源于教育焦慮，是另一種學習壓力的升級？

時間：2018-12-05 15:40 國際學校網(wǎng)

很多人家長選擇國際學校除了看重國際化資源，更是為了孩子以后出國留學作準備。然而國際學?；馃岬谋澈髤s依然逃不開家長“望子成龍，望女成鳳”的期盼。在中國傳統(tǒng)的學校，家長們嫌棄老師管的太嚴，如今把孩子送進國際學校，家長們又紛紛吐槽國際學校管的太松，于是在孩子“加課”成為常態(tài)，只是所加的課程從原來的數(shù)理化變成了今天的鋼琴、舞蹈和棒球。只要全球中產集體無意識的焦慮不減，國際學校的“負擔”也很難減下去。

隨著國際學校越來越搶手，國際學校的要求比國內中學更高。王菲和楊千嬅甚至為了讓孩子都國際學校而走后門，趙薇為女兒小四月接受更好的教育不惜在香港買豪宅。國際學校能力上的要求更具體、更細化，造成“嚴進嚴出”的教育形態(tài)。國際學校的孩子被一再神化，王詩齡用英語解說數(shù)學題，黃多多參加巴黎走秀、為電影配音，威廉弟弟英語專八水平……這一串的優(yōu)秀案例讓很多家長堅信：國際學校就是最好的！

大家普遍認為的最好的教育其實一點也不輕松！

首先，國際學校有非常嚴格的管理制度，除了對學業(yè)的嚴格要求，甚至對學生的校服管理都要比公立學校更為嚴格。大家不要認為國際學校的學生在學校整天就是在玩，一天到晚學不到什么；大家也不要把上國際學校等同于上國外名牌大學，世上沒有一勞永逸的事情。

其次，認為國際學生沒有作業(yè)是一個荒謬的想法。國際學校中學生的作業(yè)量一般在每天二到五個小時左右，綜合類的作業(yè)尤為常見，不同于公立學校的抄抄寫寫，國際學校的作業(yè)要求綜合的表達形式，PPT和視頻甚至戲劇呈現(xiàn)不一而足，難度和涉獵范圍需要學生強大的自學能力作為依托，允許表達不同的觀點。

再者，國際學校的課后活動豐富多彩，更鼓勵學生創(chuàng)建自己的社團，很多社團活動做到專業(yè)級別甚至小有名氣，這些都要花費大量的時間和精力。也對為外來申請學校打好基礎。

身處國際學校，“負擔”是多方面的。

擇校的壓力與日俱增。IB、A-Level、AP等課程最終的落腳點是英美大學的錄取，“英國高考”、“美國高考”也是國際學校課程最重要的節(jié)點。不做好準備，“刷分”也最困難。

國外大學錄取標準相對多元化，更看重學生的價值觀和個人發(fā)展意識。豐富的課外活動、有計劃的公益活動，對學生進入大學變得越來越重要。這些都要體現(xiàn)在申請大學所需的推薦信和個人陳述上，學生們?yōu)榱死硐氲拇髮W不得不努力學習和參加活動，活動參加的不夠多的學生自然要挖空心思做起了“表面文章”，不過這種表面文章也是很花時間和金錢的。

國外的學習對英語英語寫作的要求非常高，在國內英語口語、聽力比較熟練的中國學生，還要經歷英語學術寫作的考驗，這是比高中“上臺階”更困難的另一個“臺階”。

你說國際學校的孩子更優(yōu)秀，其實他們又何嘗不是在進行教育的另一種搶跑？讓小學生學習多門語言，英語要說的很溜，琴棋書畫信手拈來，以前的學生迎合高考，現(xiàn)在的學生迎合國外學校招生官，為了不輸在起跑線上，多少孩子讀的是表面輕松的“國際學校”實則競爭激烈的“應試教育”。在搶跑的路上，光有錢已經無法讓孩子贏在起跑線，孩子自己努力才能贏在終點。你家的孩子具備這些因素嗎？

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