一、評價的性質(zhì)、目的和對象
    上海市初中畢業(yè)數(shù)學(xué)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性評價。它的指導(dǎo)思想是有利于落實“教考一致”的要求，切實減輕中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；有利于引導(dǎo)初中學(xué)校深入實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程教學(xué)改革；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面和諧、富有個性的發(fā)展。評價結(jié)果是初中畢業(yè)生綜合評價的重要組成部分，是衡量初中學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是高中階段各類學(xué)校招生的重要依據(jù)。
    評價對象為2017 年完成上海市全日制九年義務(wù)教育的學(xué)生。
    二、評價標(biāo)準(zhǔn)
    （一）能力要求
    依據(jù)《上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）》（2004 年10 月版）規(guī)定的初中階段（六至九年級）課程目標(biāo)，確定如下具體能力要求。
    1．基礎(chǔ)知識和基本技能
    1.1 知道、理解或掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。
    1.2 領(lǐng)會初中的基本數(shù)學(xué)思想，掌握初中的基本數(shù)學(xué)方法。
    1.3 能按照一定的規(guī)則和步驟進(jìn)行計算、畫（作）圖、推理。
    2．邏輯推理能力
    2.1 掌握演繹推理的基本規(guī)則和方法。
    2.2 能簡明和有條理地表述演繹推理過程，合理解釋推理演繹的正確性。
    3．運算能力
    3.1 知道有關(guān)算理，能根據(jù)問題條件，尋找和設(shè)計合理、有效的運算途徑。
    3.2 能通過運算進(jìn)行推理和探求。
    4．空間觀念
    4.1 能進(jìn)行幾何圖形的基本運動和變化。
    4.2 能夠從復(fù)雜的圖形中區(qū)分基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。
    4.3 能由基本圖形的性質(zhì)導(dǎo)出復(fù)雜圖形的性質(zhì)。
    5．解決簡單問題的能力
    5.1 能對文字語言、符號語言和圖形語言進(jìn)行相互轉(zhuǎn)譯。
    5.2 知道一些基本的數(shù)學(xué)模型，并通過運用，解決一些簡單的實際問題。
    5.3 初步掌握觀察、操作、比較、類比、歸納的方法；懂得“從特殊到一般”、“從一般到特殊”及“轉(zhuǎn)化”等思維策略。
    5.4 會用已有的知識經(jīng)驗，解決新情境中的數(shù)學(xué)問題。
    5.5 能初步對問題進(jìn)行多方面的分析，會用已有的知識經(jīng)驗對問題解決的過程和結(jié)果進(jìn)行反思、質(zhì)疑、解釋。

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