建議家長，若有這三種情況，請不要選擇國際高中！作為一個宣傳國際學(xué)校優(yōu)勢給家長們做參考的媒體平臺，當(dāng)我們看到不少家長盲目選擇國際高中或者早早送孩子出國留學(xué)時，都覺得我們的工作似乎還未做到位。不少家長還是會因?yàn)楦鞣N原因盲目擇校，投入大把的錢，后孩子卻并未有好的成長。

　　因此，這篇文章強(qiáng)烈建議家長，若以下三種情況，滿了其中一條甚至一條以上，請慎重對待選擇國際高中和送孩子出國讀書這一重大抉擇。


　　目前，有這三種情況不適合孩子就讀國際高中或早早出國讀書:

　　一，家庭教育中，父母全權(quán)作主，孩子沒有獨(dú)立性

　　對于這一點(diǎn)，國內(nèi)目前還未滿15歲的孩子大多沒有被培養(yǎng)獨(dú)立性。原因也很簡單，家庭教育中并不太注重這一點(diǎn)，反倒認(rèn)為，孩子長大了自然會獨(dú)立的；又或者，父母們極度溺愛孩子，認(rèn)為養(yǎng)孩子一輩子，或者已經(jīng)替孩子的未來鋪好了路，就不需要孩子做任何決定，安安穩(wěn)穩(wěn)的一輩子。

　　很抱歉的告訴這類家庭的家長們，你們的孩子進(jìn)入國際高中可能并不會如您所想的那樣變得較優(yōu)，除非遇到重大挫折，還能不斷成長。

　　為何我們建議這類父母慎重選擇國際高中呢？

　　因?yàn)閲H高中對學(xué)生的獨(dú)立性要求很高。國際高中的氛圍基本上都是在模仿西方教育中的優(yōu)點(diǎn)，比如獨(dú)立自主、活力、多元。也因此，國際高中的教育理念和教學(xué)實(shí)踐中都不會讓學(xué)生依賴?yán)蠋熑ネ瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。

　　如果老師安排學(xué)生要去獨(dú)立完成一篇小論文的寫作，不能抄襲，要自己看書、自己總結(jié)、自己整理；如果老師要安排小組學(xué)生去完成一個話劇編排表演，那么學(xué)生要自己商討劇本編寫、服裝道具的準(zhǔn)備、舞臺的布景等等......你看，都要獨(dú)立性。若是一個沒有主見，沒有想法的孩子，事事要大人決定，進(jìn)國際高中肯定不好受。

　　送出國讀書？那我們寧愿您待在國內(nèi)吧。

　　獨(dú)立性差的孩子去了國外，不是幸福，而是真正意義上的受苦。他們的性格不夠堅韌，遇到了許多問題都無法解決，國外獨(dú)立的生活環(huán)境可能會讓孩子陷入無邊的痛苦。

　　二，學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，想送去國際高中讀書改掉壞習(xí)慣、學(xué)會學(xué)習(xí)

　　在之前的文章中，我們就普及過，進(jìn)入優(yōu)質(zhì)正規(guī)的國家高中要面試和筆試。學(xué)習(xí)太差、習(xí)慣太差都會被拒絕進(jìn)入。如果僥幸進(jìn)入了，可能是招生老師看到了孩子身上的可塑性又或者是“花錢就能上的國際學(xué)校”。

　　但本身學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，尤其是英語很差，進(jìn)入全是英語教學(xué)的國際高中，也會讓孩子的內(nèi)心非常痛苦。因?yàn)槭裁炊悸牪欢谑蔷筒宦犃?；課本也看不懂，也就不看課本了?？墒前职謰寢尰四敲炊噱X，不好好學(xué)又對不起他們。一邊是語言障礙，一邊是親情壓力，這樣的情況，都不是家長想看見的。

　　“送出國，呆兩年英語就好了”可能很多家長都這么想過。的確，迫于生活壓力，在國外英語不好，待個兩年也能說會道。但是，這并不代表他能靠這樣“能說會道”進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)術(shù)對于英語要求是很高的，很多長句子、隱喻、明喻，若是沒有扎實(shí)深厚的語言功底，怎么讀書？

　　而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更不能簡單的想：“在好學(xué)校就會變好了。”這樣的想法是極其不負(fù)責(zé)任的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的大部分責(zé)任都在父母的教育，而不是學(xué)校。學(xué)習(xí)習(xí)慣，本質(zhì)來講，就是一個人的行事習(xí)慣和態(tài)度。這是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中養(yǎng)成的，如果沒有好的家庭氛圍，就是送去再好的學(xué)校，也很難讓一個孩子突然擁有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。

　　家長在面對教育，請務(wù)必現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)！

　　三，認(rèn)為國外教育一定比國內(nèi)教育好

　　我了解，國內(nèi)許多接受過高等教育的父母被應(yīng)試教育“迫害”過，感覺自己的成長過程丟失了很多“天賦”、“個性”。

　　應(yīng)試教育的確有很多缺點(diǎn)，但是不能否認(rèn)，應(yīng)試教育也有它的優(yōu)點(diǎn)。應(yīng)試教育的優(yōu)點(diǎn)在于，基礎(chǔ)教育非常扎實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常扎實(shí)也更加系統(tǒng)化。這是西方教育中欠缺的，這也就是為什么英國的小學(xué)引進(jìn)中國的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和教材，還讓孩子們背誦乘法表。

　　中國孩子在數(shù)學(xué)上的表現(xiàn)尤為突出、也非常較優(yōu)。就是因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)從小就打的很牢固，計算能力很強(qiáng)。

　　而國內(nèi)應(yīng)試教育缺了什么？缺的是國際教育所強(qiáng)調(diào)的“個性化教育”、“全人教育”、“國際化”、“素質(zhì)教育”、“批判性思維”等等。

　　也因此，大部分已經(jīng)選擇就讀國際高中的孩子是在小學(xué)、初中階段都已經(jīng)打好了扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，繼而選擇國際高中，去彌補(bǔ)傳統(tǒng)應(yīng)試教育缺失的東西。

　　如果家長一定認(rèn)為國外教育就一定比國內(nèi)的傳統(tǒng)教育好，那么我想，這樣片面的教育觀勢必也會給孩子造成某種負(fù)面影響。

　　這世界上，沒有完美的教育，因?yàn)槊總€孩子、每個時代、每個社會體系都是不同的，很難有一種教育模式能夠完美的覆蓋所有孩子對學(xué)習(xí)和成長的需求。

　　因此，家長在面對選擇何種教育方式和理念之前，請先擺正自己的教育觀念，客觀看待，并根據(jù)孩子本身的特點(diǎn)和興趣，再去擇校，這才是一個理智的家長應(yīng)該對孩子負(fù)有的責(zé)任。并且，切勿因?yàn)榕时?，不根?jù)家庭情況、孩子的情況，盲目選擇，終給孩子帶去很多負(fù)面影響，也會給家庭帶來更大的壓力。

　　孩子的成長只有一次，請家長們謹(jǐn)慎對待、認(rèn)真對待。

　　認(rèn)識到這些問題的國際學(xué)校網(wǎng)，在這個事情上，對于家長們的需求和疑問，我們也同樣謹(jǐn)慎、認(rèn)真對待。

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