江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校SAM課程怎么樣？江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校（簡(jiǎn)稱省前中國(guó)際分校）是根植于江蘇省知名重點(diǎn)中學(xué)之一江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)（簡(jiǎn)稱省前中）沃土上綻放的新枝，是常州市人民政府常政復(fù)【2007】60號(hào)文件批復(fù)同意建設(shè)的一所多樣化、信息化、國(guó)際化的民辦普通高中。

　　SAM課程是什么類型的課程?

　　SAM課程是集澳大利亞本國(guó)高中后一年級(jí)、美國(guó)大學(xué)先修AP課程、澳大利亞政府"高考"和美國(guó)AP考試為一體的課程。課程自始至終也包含了對(duì)學(xué)生的雅思(IELTS)、托福(TOEFL)、學(xué)能（SAT）考試培訓(xùn)。SAM課程內(nèi)容直接銜接世界各國(guó)的大學(xué)教育、受全世界高校的認(rèn)可，在就讀完成該課程后可直接升入包括世界頂尖學(xué)校在內(nèi)的各國(guó)大學(xué)本科，因此SAM課程是名副其實(shí)的國(guó)際高中及國(guó)際高考課程。SAM課程是具有先進(jìn)中學(xué)教育理念和完整素質(zhì)教育方法的學(xué)歷教育課程體系，為學(xué)生今后順利地完成海外留學(xué)、就業(yè)和人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生選擇了SAM課程，可注冊(cè)成為澳大利亞的在籍高中生，讓在國(guó)內(nèi)就讀SAM課程的學(xué)生完全享有和澳大利亞本土高中生同等的待遇。

　　學(xué)生成功完成SAM課程后可獲得澳大利亞政府頒發(fā)的澳洲高中畢業(yè)證書（SACE – South Australian Certificate of Education）。該證書受全世界認(rèn)可，可直接用于報(bào)讀包括任何世界學(xué)校在內(nèi)的各國(guó)大學(xué)，同時(shí)在專業(yè)選擇上不受限制。

　　SAM課程是否等同于國(guó)外大學(xué)的預(yù)科？

　　SAM課程是完整的高中學(xué)歷教育和大學(xué)先修課程，是完成初等教育階段學(xué)習(xí)并銜接國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)志。其大特點(diǎn)是學(xué)生將獲得受世界承認(rèn)的高中畢業(yè)證書，這與目前國(guó)內(nèi)開(kāi)辦的各類大學(xué)預(yù)科課程或培訓(xùn)課程完全不同，是其優(yōu)勢(shì)所在。就讀SAM課程的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，可選擇的國(guó)家、大學(xué)及擇校方向、專業(yè)面都非常廣闊，沒(méi)有限制。學(xué)生不僅可以對(duì)今后擇校的國(guó)家做出自由選擇，更重要的是能夠同時(shí)平行地選擇多所大學(xué)和涵蓋幾乎所有領(lǐng)域的專業(yè)，為今后就業(yè)和發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)。

　　所謂大學(xué)預(yù)科或培訓(xùn)課程實(shí)際上都是由國(guó)外某大學(xué)、某些大學(xué)聯(lián)盟或某些考試、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)某一專業(yè)或某幾個(gè)專業(yè)領(lǐng)域設(shè)置的"短、平、快"課程。該類預(yù)科課程由于培訓(xùn)時(shí)間短，無(wú)法給學(xué)生提供踏實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)教育和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、訓(xùn)練。很多預(yù)科課程多是以應(yīng)試培訓(xùn)為核心，以應(yīng)對(duì)某項(xiàng)考試為目的，雖然能在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生通過(guò)某些考試，以此來(lái)報(bào)考國(guó)外大學(xué)，但是卻給學(xué)生今后在國(guó)外大學(xué)能否順利學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)帶來(lái)極大的隱患。國(guó)外大學(xué)注重學(xué)生真實(shí)的學(xué)業(yè)能力和綜合素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的能力，而不僅僅是考試的應(yīng)試能力，就此而言，SAM課程的優(yōu)勢(shì)是其他各類大學(xué)預(yù)科或語(yǔ)言培訓(xùn)課程根本無(wú)法比擬的。

　　直接出國(guó)留學(xué)比在國(guó)內(nèi)完成SAM課程后再出國(guó)更有優(yōu)勢(shì)嗎？

　　國(guó)內(nèi)學(xué)生在初、高中階段未完成學(xué)業(yè)就通過(guò)中介辦理直接出國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后進(jìn)入國(guó)外高中或者預(yù)科的做法近年來(lái)越來(lái)越顯露出許多的弊端。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這類"小留學(xué)生"能夠成功進(jìn)入國(guó)外大學(xué)擇校的比例不足50%，其他大部分學(xué)生要不是在外揮霍著金錢、時(shí)間，不斷復(fù)讀，就是一事無(wú)成地回國(guó)。

　　造成這一結(jié)果的原因?qū)嶋H上很簡(jiǎn)單：學(xué)生年齡太小，在身心成長(zhǎng)、正確價(jià)值觀的建立、獨(dú)立生活能力上還沒(méi)有成熟。這一年齡段的學(xué)生既缺少對(duì)事物的正確判斷能力，更沒(méi)有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自控能力，生活自理能力也都較弱，一旦在缺少了監(jiān)管和正確引導(dǎo)的情況下，其后果可想而知。缺少了漸進(jìn)的過(guò)渡，一旦直接出國(guó)，將立即面對(duì)極大語(yǔ)言障礙、文化、生活環(huán)境巨大不同的沖擊，學(xué)習(xí)和生活的雙重壓力以及孤獨(dú)都會(huì)造成學(xué)生不健康的發(fā)展。自然，在學(xué)習(xí)上獲得較大突破是非常困難的。

　　SAM課程能夠提供給向往出國(guó)深造學(xué)生的，正是一個(gè)漸進(jìn)的環(huán)境，使學(xué)生不僅在語(yǔ)言上有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程，更重要的是提供給學(xué)生心身健康成長(zhǎng)、正確理念、價(jià)值觀培養(yǎng)的過(guò)程。在學(xué)業(yè)上，為學(xué)生今后適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)，SAM課程也著重于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及研究型學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力，提供給學(xué)生正確規(guī)劃人生的指導(dǎo)和教育，為確保學(xué)生都能夠進(jìn)入自己向往的大學(xué)深造以及順利就讀都奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。歷屆SAM 課程畢業(yè)生海外成績(jī)斐然的事實(shí)充分證明，通過(guò)SAM課程的鋪墊，他們?cè)趪?guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都能有非常優(yōu)異的表現(xiàn)。

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