杭州娃哈哈雙語學(xué)校成立于2014年，是一所十二年制的純民辦雙語學(xué)校。學(xué)校已經(jīng)形成了一套以國家九年義務(wù)制教育教學(xué)大綱為主導(dǎo)，強化21世紀人才所需的核心素養(yǎng)為目標的雙語課程體系。學(xué)校秉承中國傳統(tǒng)教育之精髓，博采世界多元文化之精華，通過中英文浸潤式教學(xué)，使我們的學(xué)生帶著對中國文化的自信走向未來世界的國際舞臺。 學(xué)校以“博約致遠”為校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)深諳中國文化，擁有國際視野，具備博約致遠素養(yǎng)的中國使者，使他們能用世界聽得懂的語言及敘述方式傳播中國聲音，結(jié)交全球伙伴，貢獻多元文化。在向世界學(xué)習(xí)的同時，也分享中國智慧。

學(xué)校優(yōu)勢

全人教育：學(xué)校實施融合中國傳統(tǒng)文化精髓與國際先進教育理念的全人教育，扎根中華，放眼世界。學(xué)校注重學(xué)生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮體驗式教育的優(yōu)勢，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、批判性思維等綜合能力。

中西融合：汲取中西文化之精髓，并舉中西教育之哲學(xué)。浸潤式的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，中外教師的合作教學(xué)模式，讓孩子們能以扎實的中文功底為底蘊，以強勁的英文能力為羽翼，扎根中華，翱翔世界。

差異教學(xué)：因材施教，我們顛覆傳統(tǒng)的單一教師課堂授課制。首先，26人的小班化規(guī)模為教師有針對性地教學(xué)提供了基礎(chǔ);其次，中外教師的合作教學(xué)為學(xué)科的相互滲透提供了可能;最后，基于學(xué)生知識和個性的差異，多個教師在一節(jié)課內(nèi)共同授課使得小班規(guī)模得以進一步縮小，真正實現(xiàn)了分層教學(xué)。

多元評估：突破分數(shù)禁錮，實現(xiàn)多元評估，助力健康成長。我們摒棄分數(shù)制來評價學(xué)生，取而代之采用學(xué)習(xí)報告，也就是階段性評價來對孩子的綜合素質(zhì)進行評定，由中外教共同完成學(xué)習(xí)報告。學(xué)習(xí)報告的最終意義在于讓學(xué)生和家長明白每個孩子都是獨一無二的。

融合課程：打破學(xué)科壁壘，把有著內(nèi)在聯(lián)系的不同學(xué)科合并為一門新學(xué)科。以學(xué)生立場、學(xué)生需求作為課程構(gòu)建、調(diào)整和優(yōu)化的根本依據(jù), 嘗試打破學(xué)科壁壘，著眼學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。比如初中部的PBL項目制學(xué)習(xí)，通過真實的場景，讓學(xué)生經(jīng)過自主探究，分工合作，解決有意義的實際問題，融合多學(xué)科知識，旨在鍛煉學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神、團隊合作和自主解決問題的能力。

學(xué)院制度：在娃哈哈雙語學(xué)校，許多學(xué)生活動是通過學(xué)院組織的。學(xué)院活動為學(xué)生的發(fā)展提供了平臺，滿足了他們的特殊需求，并為他們的自我探索提供了可能。學(xué)院制打破班級和年級的限制，鼓勵學(xué)生從一年級開始進行互動，促進協(xié)作和團隊意識，并允許學(xué)生參加各種校內(nèi)競賽，以培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

社團活動：豐富多彩的社團選修課程供學(xué)生選擇，分為藝術(shù)、科技、體育、文化和英語語言學(xué)習(xí)五大類，為學(xué)生量身定制辯論、戲劇、體育、擊劍、賽艇、競賽聯(lián)盟、編程、日語、法語、越劇、模擬聯(lián)合國等超過80項課程。

學(xué)校設(shè)施

杭州娃哈哈雙語學(xué)校位于杭州錢江新城核心地塊、風(fēng)景秀麗的錢塘江畔，按照國際主流教育建筑風(fēng)格打造，學(xué)校占地面積19550平方米，建筑面積14297平方米，建有2幢教學(xué)樓，1幢體藝樓，一個250米跑道的多功能田徑場。學(xué)校的建筑設(shè)計融合中西方教育文化的精髓，多功能層級式師生活動大廳擁有十大功能體驗區(qū)和五大師生活動區(qū)域，引進丹麥室外攀爬網(wǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生生活場景的體驗和高科技現(xiàn)代化教育設(shè)備的運用，致力于為學(xué)生提供“中西合璧式的博雅教育”。